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碩博士論文獎得獎論文
 歷年得獎名單
主題 碩博士論文獎得獎論文
標題 在「家」與「教」之間:家教關係中的劃界與再生產
描述 關鍵字:母職、學校教育、家庭、階級、劃界、再生產目次:第一章 問題意識與現象描述、第二章 文獻回顧與研究方法、第三章 家庭裡的互補教育工作、第四章 買賣(互補)教育工作、第五章 學校作為社會再生產的核心機制、第六章 再生產:家教老師作為再生產機制的工人、第七章 結論、參考文獻摘要:本研究從國中生家長與家教老師之間的教育分工切入,探討學校、家庭與市場三個社會機制之間如何劃界,並再生產社會關係。本研究發現,近年來,教育責任大幅度地由國家往家庭轉移,臺灣母親承擔更重的教育母職,她們透過外包教育工作的方式,協商臺灣社會對母職的過度要求,並且購買中產階級式的代間階級流動想像:包括買賣(中產階級母親在家庭內進行的無酬)互補教育工作,以維護(中產階級式)諄諄善誘的慈母形象;買賣大學生家教老師具有的「好學生」、「白領工作者」的模範形象,展現出對子女透過學校體系晉身中產階級的期待。而新時代的互補教育要求,有利於高經濟收入、高教育程度、高度性別分工的都市新中產核心家庭。家教老師與家長的僱傭關係跨越多重界線,買賣教學工作、情緒勞動以及生活教育。家教老師與家長會進行關係工作,確保社會界線與象徵界線間的一致性:包括掩蓋家教工作的經濟性質,強調其教育的神聖性;或者區隔師生關係與朋友關係,避免師生相處中建立的親密性威脅教學關係與僱傭關係。這些關係工作重新確立家庭、市場以及教育場與間的範疇界線,同時,家教老師與家長也在差別定價以及討價還價間,賦予家教費豐富的社會意義。本研究指出,實作層次的教育劃界,將再製學校教育、勞動市場與家庭三個階層性社會再生產機制間的結構性連結。許多家教老師在非正式師生角色扮演中,傳遞學校體制內功績主義的神話,並誘導學童向學,以說服學童相信(表現宰制階級利益的)學校是公平的,肯認「學校作為再生產機制」的合法性。從學生到家教老師的養成過程,點出每個「被社會化者」都可能化身為霸權行動者,也因此,每個人都應成為改革者。論文頁數:164
形式 文字
來源 高子壹
關聯 2011年碩博士論文獎得獎論文學位類別:碩士指導教授:沈秀華
涵蓋範圍 地點:臺灣
創作者 高子壹
出版者 國立清華大學社會學研究所
貢獻者 中央研究院社會學研究所、臺灣社會學會
權利 未授權:以創用CC「姓名標示-非商業性-相同方式分享」2.5版及後續升級授權條款,提供公眾使用。其他如有任何涉及營利目的之商業利用,應由本人授權。 
日期 論文出版時間:2011-08畢業學年度:99
格式 pdf檔
識別碼 tsa-th-000_20110000_0028-0000-p.pdf
語言 中文
數位檔連結 ( tsa-th-000_20110000_0028-0000-p.pdf )
 
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